台北市內湖區的康寧護專，培育醫護與管理的專業人才，但是在校園內，一群學生開始了創新的想法，想在學校內成立一個社團，打造校園內的自然農園。在學校支持下，由一群16、17歲的五專生，組成真實生活社，簡稱實生社，挑選校園後方的一塊坡地，實現夢想。
學生的參與、學校的支持，讓農園夢向前跨進，但是接下來的問題，是到哪裡找一位好老師。長期追尋自然生活的阿不老師，受邀成為實生社的指導老師，他長期在校園與社區中，推動自力造屋與自然農耕，這次帶護專生學習自然生活，成為他的新挑戰。
自然生活在於回歸簡單生活，但是實踐起來並不簡單。阿不老師帶著這群城市孩子，第一件事就是建造一間工作涼亭，讓學生們有個工作基地。從山坡下，人力搬運磚塊、木條到農園基地，就讓這群學生吃足苦頭，體驗生活勞動的滋味。接續學習涼亭的結構設計，裁切木條，更是挑戰這群孩子的生活經驗。
學生們親自操作機具，鋸出適當的木條，在阿不老師的課程計畫裡，願意動手做，是學習的第一步。鋸完所有木條，接著就是挖洞埋設木樁和水平測量，結合團體分工以及自力建屋的樂趣，讓學生在歡笑中，越發好奇最後的結果。
學生合力鋪設一條長長的紅磚道，工作涼亭一步步接近完成，雖然看似簡單，卻是學生利用假日或課後時間，花費三個工作日完成的辛苦成果。
阿不老師遊走在城市推廣自然生活，實踐他的簡單生活哲學，自力造屋、自己農耕，在生活空間的佈置上，有著順應自然的思維。自然生活的空間，吸引許多學習者，以工作假期或換工食宿方式，前來學習阿不老師的自然生活哲學。
阿不老師不諱言，追尋自然生活，現實上很辛苦。他在各地教導自然生活的教師費並不高，必須依賴烘製咖啡與從事木工，賺生活費，來維持追求理想，最重要的是一顆安寧的心，珍惜所擁有的自然事物。
建好工作涼亭後，康寧的學生們開始闢建農地，學生搬運土壤，舖設不同型式的菜園，阿不老師教導他們不同菜園的功用。
學生建好菜園，種下一棵棵屬於自己的菜苗，在細心灌溉照顧下，菜苗一一成長，每位同學都為自己的作物，取了一個名字。當每顆作物都有自己的名字，這群城市學生和農業有了結合，甚至開始體會過去生活未曾想過的事。
點點滴滴的農園體驗，發生在校園角落，一群城市學生體驗農耕樂趣，但是故事還未結束，接續種菜之後，還有養雞計畫，開拓學生的生活體驗。一位位城市學生，從農作中訓練毅力，或許種下的菜很渺小，卻已在心中長出自信的果實，每位都露出陽光的笑容。
