仔細聽，小朋友唱的語言，全台灣大部分的人都聽不懂，因為他們唱的是「阿美語」。Pinanaman是一所「全美語」教學的幼兒園，目的是希望小朋友用阿美語，學習部落的經驗與智慧。
老師帶著小朋友去摘油菜花、拔蘿蔔、拔野生龍葵，加到麵湯裡面，大家一起分享。幫忙煮午餐的Arik阿媽說，「我們如果沒有吃的，就自己找，可以吃的菜是哪一種？像台灣人的話，去山上可以活嗎？死啦，對不對？所以很希望小孩子可以知道，我們種的菜是什麼，山上的菜是什麼。」
在河邊生活的族群，當然也要學習捕魚技能，Pinanaman請Sefi阿媽示範。阿媽十項全能，沒有事情會難倒她。她的兒子Odoy幫大家野炊煮糯米飯，她就在鍋子旁邊放一點米一點鹽巴，「這是給污靈吃的，這樣污靈就不會纏著我們，讓我們的糯米飯煮不熟。」
Pinanaman的主張，吸引了兩位從台北來的年輕女孩，她們如何看待，用全美語學習部落生活？志工趙曼君說，「這反而是多一種不同的能力和思考方式，也是一種變相的競爭力。對我來說，獨特性會是比較重要的。」另一位志工林亞萱說，「小時候彰化老家休耕也是種油菜花，但是我們不會拿來吃。可能在我爸媽的年代會拿來吃，可是我們長大就是去超市買菜，或自己種一些比較常見的菜。來這裡我才發現，原來油菜花是可以拿來食用的。」
很多台灣小孩從幼稚園就在學習那種通行全世界的「美語」，Pinanaman的小孩還在學這種很少人用的「美語」，將來，它們跟得上外面的世界嗎？
「我自己的創作都是源自於部落，沒有語言就沒有文化。」Sapod說。他是一位木雕藝術家，住在花蓮太平洋海邊的港口部落。小時候就和哥哥姊姊一起上山下海，打小鳥，抓蝦子，釣魚，「從自己的部落開始了解，開始探索。」
Sapod的兩個孩子，都在港口部落的Tamorak母語共學園，這裡有幼兒園也有小學，以共學的方式經營。
Tamorak母語共學園，除了數學和國語課外，不能講中文。學校教育以阿美語為主，同時也教英文、台語。「台灣是個多文化的島嶼」Nakaw園長說，「接觸這麼多不同的語言，他們可以感覺島嶼文化的豐富，可以了解，除了我自己，還有很多各式各樣的族群。」
Nakaw園長的女兒Atomo，正在參加部落的造舟計畫。她和妹妹拿著鋸子、量尺，和部落長輩一起工作。Atomo說「很久以前阿美族，台灣的南島語族，應該是有能力，可以航行到很遠的地方。可是我們現在看到的阿美族，可能只剩下竹筏，只能在溪流河邊，很近的海岸航行。我跟妹妹就想找出，阿美族很久以前是用什麼樣的船型，到底能夠航行多遠。」
將來的阿美族孩子，可以比祖先航向更廣闊的世界吧？Tamorak和Pinanaman學校，正在培育勇敢的選手，以阿美之名。
