花蓮縣玉里鎮樂合國小，一所百年歷史的山區小學，這所百年老校，今年卻有新作法。
由於學生在校園讀書，但是對故鄉卻相當疏離，許多學生的父母務農，但是成長過程中，卻未親近過農地。今年，社區提供農地，讓學校的五、六年級學生，親自下田耕種一期有機稻作，希望學生能夠走出校園，認識自己生長的家園。
這群活潑的學生，天天經過稻田，但是很多人沒有下過田，更別說分辨稻子和稗草的不同，於是除草成為一場混戰。
曾國旗是促成學生耕作計畫的推手，他經營自然堆肥廠，以自然材料來生產有機肥料。以有機耕作來照顧土地，成為環境永續的思維，他推動學生體驗有機耕作，認識自己的故鄉，同時打破長期以來，家長因為施用農藥，不讓孩子靠近農地的心態。
為了推動這個計畫，曾國旗邀請到花蓮流浪散心的阿偉，幫助他完成夢想，聘用阿偉的主要原因，一個因為他和地方不熟，一個因為他夠熱情瘋狂，同事形容他像膠水，黏起地方情誼。奇妙的用人邏輯，正好打破東豐里社區，糾纏複雜的村落情結，因為對當地不熟的阿偉，反而能自在的溝通，將大家拉攏一起。
東豐里有四個村落，分屬原、客、閩南族群，就算孩子就讀同一學校，各村落間也很少聯絡。但是這場種稻活動，加上阿偉的到處聯絡，每個社區都動了起來，為心愛的孩子，也為社區的願景。
一場活動，串起社區情誼，回鄉的阿光，也參加活動教小朋友種菜。阿光是位原住民樂手，父親過世後，回家接下家族田地，開始從事自然耕作。他擔心單打獨鬥無法擴大行銷，知道種稻活動是社區連結的起步，他主動參與幫忙。
時光流逝，稻作由綠轉黃，到了即將收割的季節。辛苦一季的農田，由學生們體驗手割稻作，每位學生依舊玩耍嬉鬧著，但是心裡卻有不同感受。
一堂種田的體驗課程，學到經驗的不只是學生，還有重新觀看農村的成人。
在海岸山脈旁，一個社區、一間學校，一群學生和家長，用著細膩緩慢的方法，在農地上開啟一門故鄉學，讓生活在土地的人們，珍視故鄉的美好，也尋找社區的未來。
